蒙自职业高级中学2021年招生录取分数线
2023-07-09 02:50:16 | 职校教育网
在中考成绩出来之后，同学们就可以估计自己的成绩是否有机会被理想的院校所录取，如果同学们的成绩很理想选择念高中也是可以的，但是小编这里告诉大家，念高中也不是同学们唯一的出路。实际上现在社会上所需要的都是技能型人才，同学们选择好了专业并且刻苦钻研总会取得满意的成绩的。接下来小编为大家介绍一下蒙自职业高级中学的招生录取分数线，以供大家参考。
蒙自职业高级中学招生录取分数线
最高录取分数线：490
最低录取分数线：300
蒙自职业高级中学师资力量
多年来，学校一贯坚持黄炎培职业教育思想，“谋个性之发展”;“为个人谋生之准备”;“为个人服务社会之准备”;“为国家及世界增进生产力之准备”。“手脑并用”、“做学合一”、“理论与实际并行”、“知识与技能并重”。特别是“知行合一，手脑并用”的思想一直是我校开展各项工作的理论支撑，是我校对学生培养的一个出发点和落脚点。在此思想指引下，学校紧紧围绕“抓稳定、建示范、打品牌、强管理、求支持、学先进”的“十八字”方针来办规范化、科学化、现代化的开放优质职业教育，积累了丰富的办学经验，提升了学校的办学内涵，具备了较强的办学实力，形成了较为鲜明的办学特色。一、建立一套完整的技能教学体系新建立的技能教学体系，对办学模式、培养模式、教学模式、评价模式进行了全方位深度改革。对办学模式的改革主要是通过校企合作的平台，在学校中建立实训车间或是把企业一角变为学生的实训室。
即实施“校中厂、厂中校”的办学模式。对培养模式的改革主要是通过找岗、创岗、设岗、顶岗，让学生上学如上班，上课如上岗。对教学模式的改革，指的是尝试用多种教学方法(如案例教学法、角色扮演法、项目教学法、任务驱动教学法、模拟教学法等)来开展组织教学。对评价模式的改革指的是评价体系要达到引导、激励学生的目的，争取100%的学生都能过关。为此，我们通过人才市场的调研，制定了专业教学标准、确定了项目课程结构方案、实施了以工作任务为驱动的项目教学法，实施技能范例教学，让学生愿学、爱学、乐学。同时，突出技能人人合格，要求20%的学生掌握技术。确立了由综合素质课、通识课、专业技术课和项目活动课构成的课程体系，其中，综合素质课以知识为主，够用为度;通识课，以专业理论课为主，适用为度;专业技术课以专业综合知识技能为主，全面把握;项目活动课以工作岗位技能和职业资格证书相融合的课为主，动手动脑。
小编已经为大家整理好了关于蒙自职业高级中学的招生录取分数线，希望同学们好好选择专业，在学校好好学习，掌握牢固的的专业技能知识，这样也有益于同学们日后的就业。
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批次录取控制分数线又称省控线或批次线，是由省级招生考试机构根据当年全省考生高考成绩和招生计划，将全省考生分类别从高分到低分排序，综合各种因素后按一定比例分批次分别划定录取考生的最低投档分数标准。招生院校只能在本院校所在批次录取控制分数线以上录取考生，只有高考成绩达到或超过批次线的考生（通常称“上线考生”）档案，才有可能被投档到高校，由高校选择录取。
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考生被一所大学录取，但不想去，不可以主动退档参加下一批次录取。（1）这是不可以的。按规定，每位考生只参加一次录取且不得换录。既然已被大学录取，就不可再参加后续录取。（2）考生所填报的志愿是对高校的认可，是根据自己的意愿进行的选择，同时也是自我承诺与高校的一种约定。如果不去应不填此院校，将机会留给其他考生。作为高中生应懂得遵守诚信承诺。目前有的省份对不守承诺，录取不报到的考生有惩罚规定，考生
济南市历城职业中等专业学校2023年招生简章济南市历城职业中等专业学校实行工学结合的人才培养模式，加强学校教育与生产实践的衔接；以全日制教育为主，同时采取学分制等灵活多样的弹性学习制度，允许学生分阶段完成学业，推动以学分制为核心的教学制度改革，建立“学分银行”，加强教学管理，保障基本教育教学质量。学校加强专业设置管理。学校应根据经济社会发展和劳动力市场需求，以教育部发布的中等职业学校
不予录取——表示不能录取。考生即使分数再高，填报了此部分专业也不会被录取。不宜就读——表示此部分内容供考生在报考专业志愿时参考。录取时，学校不得以此为依据，拒绝录取达到相关要求的考生。但需要提醒考生的是，填报志愿时，要注意查看高校招生章程，有的专业高校会有具体的要求，考生应避开不能录取和不适宜报考的专业，结合考生体检表上体检医师给出的体检结论，合理选报志愿，增加录取机会。
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