2024-10-01 15:29:19 | 职校教育网
音乐类专业有很多方向,不同专业对音乐基础要求也不同。音乐类专业及方向大致有以下几类:传统老牌音乐专业(音乐表演、音乐学、音乐教育、作曲与作曲技术理论)新型音乐专业(音乐制作、录音艺术、音乐管理、音乐治疗)。
1.传统老牌音乐专业
音乐表演
含声乐(民族/美声/流行)、器乐(民乐类、管弦类、打击乐、键盘类、流行类)、指挥、钢琴调律与修复、乐器修造、提琴制作、音乐剧等。
举例:考生专业为古筝,即音乐表演(古筝演奏)。考生专业为女高音,即音乐表演(声乐表演)。
备考重点:声乐、钢琴或器乐能力、视唱练耳、乐理、视奏、即兴、和声等。
音乐学
含音乐学、音乐教育、音乐批评。
备考重点:中西方音乐史、视唱练耳、乐理、器乐声乐技能、音乐写作、音乐鉴赏与听辨。
作曲与作曲技术理论
含作曲、视唱练耳、计算机作曲、电子音乐作曲。
备考重点:钢琴或其他乐器能力、和声曲式、视唱练耳、乐理、作品分析和创作。
总 结
这三大类是学校招生较普遍的音乐类专业,发展成熟。音乐表演和作曲对考生专业能力要求极高,适合从小学习音乐,有深厚的音乐专业基础,有音乐天赋,将来想专门从事音乐演艺事业的同学报考。
音乐教育有钢琴或声乐主副项,适合声乐钢琴都有学习,有一项实力更强,文化课基础好的同学报考。音乐学注重学生逻辑分析和综合写作能力,对文化分数有一定要求,适合有音乐技能基础,文化基础好的普高生报考。
需要提醒考生的是,这三类专业在各大院校的招生和就业逐渐趋于饱和,均上榜了2020年教育部拟撤销的专业名单。音乐表演已连续五年上榜就业红牌榜,新一届考生选择专业还需谨慎,切忌盲目。
2.新型音乐专业
音乐制作、录音艺术、音乐管理、音乐治疗
近几年,音乐制作、录音艺术、音乐管理、音乐治疗等新型专业越来越受考生青睐。
音乐制作
含电子音乐制作、电子音乐录音、录音工程、音响导演、录音艺术、音响艺术设计等。
备考重点:器乐表演能力、视唱练耳、乐理、和声、音乐编辑、录音知识。
音乐管理
备考重点:器乐表演能力、视唱练耳、乐理、命题写作、音乐常识。
音乐治疗
备考重点:音乐学基础知识、音乐听辨、音乐治疗理论、钢琴即兴演奏、演唱、视唱练耳,乐理
总 结
随着近些年经济下行压力的影响,文娱传媒行业得到了极大的发展。相对于老牌音乐专业,音乐制作、录音艺术、艺术管理专业的就业情况相当乐观。
音乐管理以音乐学专业知识为基础,综合音乐管理学、音乐艺术鉴赏学、经济学、市场营销学、心理学等多学科知识,主要研究音乐策划、音乐传播、音乐产业营销等新型运作门类内容,是一个跨学科、现代人才市场急需的新型专业。音乐管理在我国刚刚起步,非常具有前瞻性,该专业在国内有着很大的发展空间。
适合有音乐基础,文化成绩好的同学报考。如今音乐产业的发展已经离不开科技创新,随着新型传媒产业的发达、智能手机使用频繁,科技创新运用在音乐实践中也越来越重要,对擅长音乐科技理论和实践的人才需求也会越来越大。 职校教育网
音乐人,无论是乐手、演唱者还是作曲人等,都需要掌握一定的音乐软件编辑以及录音知识。音乐制作相关毕业生除了能在广播、电视、电影系统从事声音音响设计、录制外,还可以在很多商业的演出公司、广播影视机构、文艺团体和唱片公司等单位工作,更可以到高校任教。有的学校毕业生甚至达到了供不应求的程度。
社会大众对心理健康的不断重视,未来发展的热度不容小觑。越来越多的学生选择报考这个专业,也是因为音乐治疗专业有发展潜力。音乐治疗的工作环境会宽泛的多,医院、诊室、学校、社区都可以作为治疗的场地,就业前景比较广阔,未来发展空间大。
这几类专业是最近几年艺考报考的热门专业,教育部2021年新增专业里占据较多数量,越来越受考生欢迎。适合有音乐基础,文化成绩好,综合素质全面的普高生报考。
音乐类有声乐、器乐、指挥、录音、作曲、音乐教育等六个专业。
声乐专业
声乐专业的研究方向一般分为美声唱法、民族唱法、通俗唱法。
2. 器乐专业
键盘乐器演奏研究方向有:电子琴、手风琴、钢琴。
民族乐器演奏研究方向有:古琴、筝、琵琶、三弦、柳琴、扬琴、中阮、二胡、板胡、笛、管子、笙、唢呐等。
3.指挥专业
一般分为乐队指挥和合唱指挥两个方向
4.音乐教育专业
音乐教育专业主要有音乐教育学、音乐心理学和音乐治疗学。
5.录音专业
这是一个非传统的音乐艺术专业方向,与其他音乐专业相比,录音艺术专业的学生除了要求耳朵对声音敏感外,更要加强对音乐的认识和感受的训练,提高声音录制、艺术处理,以及声音(音响)设计、音频节目制作的能力。
6. 作曲专业
作曲与作曲技术理论专业,是培养具有一定的音乐素养,并具备较全面的音乐创作知识、能力和专业化水平,能在有关文艺单位、艺术院校、科研机构以及出版、广播影视部门从事作曲与作曲技术理论的创作、教学、研究、编辑等方面工作的高级专门人才的学科。
扩展内容:
音乐教育
音乐教育有广义与狭义之别。广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育主要指按照一定的社会要求,有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育。学校教育一般可分为学前教育、基础教育、高等教育、成人教育等。
音乐教育核心课程
乐理、视唱练耳、声乐、器乐(含中外器乐)、和声基础、中外音乐史、音乐欣赏、合唱指挥、歌曲写作、曲式分析、艺术概论、舞台表演、舞蹈、音乐教育导论、音乐教育哲学、教育学、心理学、音乐治疗学等。
主要实践环节有:毕业实习、音乐调研与采风、艺术实践(展演)、就业指导、毕业设计(论文、音乐会)。
参考资料:百度百科 音乐教育
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